教師の心に火を灯す　教員メンターサポートコーチ・研修講師

今年度、私の授業もスタート。
6年担任の算数の授業でT2として入りました。6年生の子たちは、私とは3年目ですが、担任とはまだ2日目。

 

これまでの復習として授業が進む途中、担任は来週実施される全国学力学習状況調査（全国学テ）のことが頭をよぎったようで、その後悩みを私に打ち明けてきました。

 

私は望んでいる姿と次時で講じようと考えていた手立てを聴いた（子どもたち同士で教え合う）上で、「全国学テまで1週間という限られている中で、どうなりたいか？」を質問。その上で、子どもたちの実態を踏まえて、次のように提案しました。

 

①基本問題に関しては、子どもたち同士が教え合ったり、教わったりして、できなかった問題を理解し解決することが良いのかと思います。と同時に、クラス替えをして間もないので、学級経営をするにあたり、子どもたちの人間関係が把握できる点においてメリットもあります。

 

②記述問題に関しては、かける子とかけない子の差が大きいかと思います。説明がかける子でも、本当に正しいのか不安であることが考えられます。なので、子どもから出てきた言葉から「なぜ」と発問していきながら深掘りしていき、子どもたちによって説明を作り上げていく。その上で、記述に際して必要なポイントを解説してあげた方が、効果が上がるのではないかと思います。

 

私の話を聞いて担任は「すごく腑に落ちました！悩みを聴いてくれてありがとうございました」と満足した表情をされていました。次時でどのように授業を進め、子どもたちはどのような反応を示したのか、聞いてみようと思います。

小学校では少人数指導の先生、中学校以降では副担任の先生。
大きな違いは、担任を持っていないことはご存じの方も多いかと思います。

 

この時期の担任は準備で大忙し。と同時に、「どんな準備をしようかな～」と考える時間も楽しかったりしますよね。
今回は担任ではなく、担任外の先生方について書いてみました。

 

①担任が不在の場合に、そのクラスに入る
出張時や急な体調不良など、担任の代わりに児童・生徒につきます。担任によってシステムは異なりますが、状況を見て子どもに聞きながら取り組むことがコツ。そのためには、普段から様々なクラスの様子を、自分の目で見て知っておくことが大切です。これが生徒理解にも繋がります。

 

②担任の視点を常に持つ
担任をしていた(今後する)時に「この場面、他の先生に手伝ってくれると『嬉しい』」という経験はありませんでしたか？
その場面こそが、学年外や副担任の先生方が取り組む指標の一つになります。

 

あれもこれもと重なる事案がある時は重なることが意外と多く、しかも同時進行で取り組む必要があります。例えば、教室で話を聴きたいけれど家庭連絡をしなければならない場面。

 

その時にスッと動いてくれると、担任は助かるものです。これが「副担任だから」という視点でいると、状況に興味がないので動けません。

 

③見えないところで時間を多く費やす業務をしておく
書類の仕分けや細かい作業、新しいクラスに要録等の書類を分け直す、廊下の掲示物作成など、場所と時間が必要な業務です。1人で取り組むのは効率が悪いので、2人ならば労力が半減になることが多いです(計算上、労力は人数に反比例する)。特に、新学期始めの特別日課の時は比較的時間があると思います。

 

担任だけでクラス・学年の業務全てをこなすのは、とても大変です。職場は、職員みんなでフォローし合っていくことで、成り立っていく場所です。子どもたちにも、リーダーとフォロワーのことを話す先生方もいらっしゃると思います。社会の縮図が学校ならば、学校の拡大は社会。

 

また、担任の視点で見て取り組んだことは、再び自分が担任を持った時に活かせることが多くなり、視野を拡げることにも繋がります。担任の先生方の助けになれるような学校でありたいと、改めて私も思いました。一つでも、参考になれたら幸いです。

 

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教員メンターサポート＆育成コーチ・研修講師
岸田 侑大
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こんにちは。
ここ2週間は、学校現場の先生方に私のこれまでの経験がお役になればと思い発信していました。

 

私自身も、会計年度任用職員として学校現場に戻って3年目になります。
◇2023年度…算数サポートスタッフ＆スクールサポートスタッフ(通称SSS)
◇2024年度…算数の少人数指導の講師

 

今年度も、昨年度と同じ小学校で講師として勤務することに。
昨日から今年度の勤務が始まり、辞令交付式に参加し、辞令をいただきました。

 

基本、業務内容は同じ。
今回は同じ学校で2年目になるので、児童の実態は少し分かってきました。
・昨年度は児童との信頼関係を構築してきたので、接し方はほぼ同じ
　（原則学習支援ですが、生徒指導に対しては丁寧かつ厳しく）
・朝学習の時間が取れない中、前年度より点数が上昇してきた（県学力検査結果から）

 

なので、さらに少しでも算数・数学の力が向上できるように、今年度は負担が大きくならない程度に新たな取り組みをしたいと考えています。
後は、研究主任や教務と要相談になります。

 

火曜日からは児童が登校してきます。
（算数外の話ですが…）クラス発表・担任紹介、子どもたちがどのような笑顔を見せるのか、今から楽しみです。

いよいよ児童・生徒が登校する学校初日が近づいてきました。
入学式が先か、在校生のみの始業式が先か、自治体によって異なりますが、「準備」を済ませることには変わりません。

 

今回は、前日までにすることをピックアップしてみました。

 

①登校してきた児童・生徒の導線
朝、登校したは良いが、どうしたらよいか？　と児童・生徒を困らせるのは絶対NG！
ポイントは
・昇降口
・下足はどこの下駄箱へ入れるか
・どの教室へ行けばよいか
・席はどこに座ればよいか
・カバンはどのロッカーに入れればよいか

 

まずはこれを明らかにしておくこと。また、どのようにして知らせるか。
掲示する？　教師が声かけをする？
誰が？　掲示ならばどこに？　など

 

学年は1つずつ上がるけれど、ひとまず朝は旧学年を使うのか、始業式後の子どもの動き、学級発表のタイミングによって、学校全体の動きに関わります。

 

②新学年の学級発表「後」の動き
児童・生徒が興味の高いクラス発表。新しい教室で新担任は迎えることになります。教室に来た児童・生徒にどのように動いてもらいたいかの準備ができていますか？
・座席→座席表の掲示物を作る場合は、子どもが一目で分かるように配慮。教卓に置いておく座席表とは向きが異なるので、その点は注意するとgood。
・ガバンをどうする？
・着席をした直後の第一声
・次の行動(特に下駄箱の移動の仕方は確認)
・教科書、副読本
・配布物
・翌日の連絡

 

これらは必要最低限なので、その他は学年で確認するとよいでしょう。

 

③下校する直前
(よく)あるのは、昇降口で「靴がありません」「誰かが下駄箱の位置を間違えています」という事案。これらは回避したいので、昇降口の職員配置や、帰りの挨拶前における担任からの声かけなどができること。

 

④転入生、昨年度まで別室登校していた子のフォロー
旧学年の職員や新担任・学年主任、子に応じて対応が異なりますが、朝の流れについては確認しておく。学年外の先生方も状況を把握しておくと、急遽別の対応が必要になっても、当日動きやすくなります。

 

一番は、登校して来た子どもたちと出会え安心・安全に一日を終えること。より安心してもらえるように、できる準備はしておき始業式を明るく迎えたいですね。

 

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今日から新学期が始まりました。

 

着任職員紹介、職員会議、担当クラス・校務分掌発表、学年会、…。
異動してきたばかりの先生方は、システムの異なる学校での初日。

 

特に、先月に大学を卒業したばかりの新採用の先生方にとっては、たくさんの事柄があって、付いて行くのがやっとという感じになりそうですよね。

 

職員会議・学年会で提案が済んだ・ない先生方にとっては、会議後の時間を担任として学級で使用するための準備をしたいところ。

 

そこで、初日にできる担任業務の準備について、書いてみました。

 

①自分の使用する教室を見る
　・子ども用が使用する机、イスの配置や数、高さ
　・黒板（黒板消し、クリーナーの場所）
　・背面黒板（予め消えない線で書かれている事柄）
　・教務机、イス、教卓、テレビ（電子黒板）、コード
　・子ども用ロッカーの配置、数　　など
　※　学校によって、ある物やない物があるので、詳しくは学年の先生に尋ねるとよいでしょう。

 

②学校生活が始まった時の「一日の流れ」を想像して、何が必要なのかを書き出してみる
　＜例＞朝の会
　・司会をする子のための流れが必要
　　→模造紙に書く？　クリアーケースに入れる？
　　→何が必要になる？
　　→購入する必要があるものは？
　　→・・・

 

③職員室・教室への荷物運搬
　ちょっとした時間を見つけてコツコツと職員室に運び、文具類はすぐに使えるようにしておくとよいでしょう。

 

④パソコン関係
　・ログインの確認
　・学校の共有フォルダー等の確認

 

⑤翌日に備えて、今日は早く退勤する
　今日中にすることがなければ、誰かを待っていないで退勤する！

 

 
記事を最後までご覧いただきありがとうございます。

 

初日からあれもこれも思いますが、まずは最低限のことをこなして、翌日以降に備えましょう。

 

 
児童・生徒のためを思って日々熱心に取り組まれている先生方の、笑顔で成長していく姿をサポートさせていただいています。
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明日から新学期。授業をする担当クラスが決まると、教務主任の先生が中心となって「時間割」が作成されていきます。

 

新採の時から時間割担当9年間、2校目にあたる4年目以降は一人で時間割を組んでいました。その経験を踏まえて、お伝えしていきます。

 

今後、小学校でも教科担任制が増えてきます。その際、時間割の組む際の要所をまとめてみました。

 

まずは

「理科室や体育館は、コマ数が多い＆場所が限られているから決まりやすい」

 

ここは一番最初に考えていくところかと思います。

ここからは、押さえておきたいポイントになります。

 

①一人の先生が、他学年をまたいで授業を持つ
②音楽・美術、図工・技術・家庭・書写など、週1コマかつ準備や　片付けに時間のかかる教科の授業
③一人の先生が、複数の教科を授業に持つ

 

①・②について、例えば3年→2年→3年と学年が交差すると、担当の先生は本当に大変です。なので、

 

・3→3→2、または2→3→3のように、学年をある程度まとめる
・学年が変わる時は空きコマを挟むようにする

 

すると、「授業後の片付け→授業の準備」の手間が減ります。

 

③について、小規模校や小学校の専科にある例で、書写→図工→書写。一見、教室での授業だからと軽視されやすいですが、授業者からするととても大変になります。

 

・次の先生の授業に迷惑をかけてしまう（上の例だと、書写の次の授業）
・次の時間で授業をする子どもたちを待たせてしまう（上の例だと、図工の時間）

 

という事態になります。
これも、書写→書写→図工にすると同じ教科が続くので、授業者は慌ただしくなりにくく、心理的負担はだいぶ減ります。

 

 

 

そうは言っても、時間割担当の先生は自分の仕事を後回しにして、
本当に時間をかけて作っています。ピタッとはまる時はアッという間です。しかし、ピタッとはまらない時の方が多いです。

 

なので、時間割担当に苦言ではなく、代替案を伝えてフォローしてあげると担当した先生はすごく助かります。そういう職員室がすごく温かい。

 

 

児童・生徒が落ち着いて学習する一つの条件として、先生方が落ち着いて授業をすることもあります。

 

なので、時間割は自分の担当や自分のクラスを見つつ、全職員でチェックをしたいところ。ひとりの目より、複数人の目で見た方が、よりよい時間割になります。
日頃の小さな負担が減らせれば、1年間を通して考えると、大きなプラスになりますね。

 

赴任される教職員を迎えるための準備をまとめてみました。
・職員室の机(歓迎が分かる紙や手作りのもの、小さな花など)
・下駄箱(歓迎の札があるとよい)
・職員玄関の入口(立て看板)
・出勤札の名前
・更衣室のロッカー＆名札
・職員用名札(普段からつけるもの)
・職員会議や教育計画などの資料
・校長室への誘導
・朝の朝礼後の席への誘導
・駐車場での駐車位置
・4/1の昼食をどうするか？
・校内で使用する鍵

 

一番に必要なことは、職員の笑顔😊
出会った見た目の第１印象が大事といわれます。笑顔は必須ですね。

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年度始め、特に中学校では「教科部会」が設定されています。

 

午前中の職員会議にすることが多いかと思いますが、特に教科主任になった先生が中心になって行われます。

 

主な内容は、

①（中学校ならば）担当クラス
②副教材選定→ただし、ここで決定ではないので発注はかけない！
③備品購入希望
④消耗品の購入計画
⑤教科としての年間スケジュール（授業研などの見通し）
⑥教科研究主題(全体の研究主題が提案されてから)
⑦評価について
⑧教具などの確認(算数・数学の例：教師用の直定規、三角定規、コンパス、グラフ黒板など)

 

技能教科の先生は、これらを1人で全てこなすので意外と大変💦
部員の先生方と相談しながら、児童・生徒の成長につなげられるように、新学期をスタートしていきましょう😊

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会議資料を読みやすくするための工夫。
年度始めの職員会議では、学校における1年間の共通理解を図る重要な場。とはいえ、時間は限られています。

 

そこで、会議資料には、前年度からの変更点を分かるようにするとよいでしょう。
具体的には、

　①フォントを変える

　②太文字にする

　③アンダーライン（下線）を引く

などをしてみてください。
見た目が分かりやすいとその箇所が目立つので、理解しやすく時短につながります。

 

ただし、②太文字で一つ注意点。
それは、明朝体フォントを太字にしただけでは、見た目の変化が分かりづらいこと。

それならば、その箇所を明朝体をゴシック体にして、アンダーラインを引いた方が目立つようになります。

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