教師の心に火を灯す　教員メンターサポートコーチ・研修講師

会議資料を読みやすくするための工夫。
年度始めの職員会議では、学校における1年間の共通理解を図る重要な場。とはいえ、時間は限られています。

 

そこで、会議資料には、前年度からの変更点を分かるようにするとよいでしょう。
具体的には、

　①フォントを変える

　②太文字にする

　③アンダーライン（下線）を引く

などをしてみてください。
見た目が分かりやすいとその箇所が目立つので、理解しやすく時短につながります。

 

ただし、②太文字で一つ注意点。
それは、明朝体フォントを太字にしただけでは、見た目の変化が分かりづらいこと。

それならば、その箇所を明朝体をゴシック体にして、アンダーラインを引いた方が目立つようになります。

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教員メンターサポート＆育成コーチ・研修講師
岸田 侑大

3月は卒業シーズン。
先日、勤務校の小学校でも卒業証書授与式がありました。

 

事前に、各担任から「最後の算数の授業で子どもたちにお話をしてください」と依頼がありました。今年度、6年生の算数に週2時間・T2(少人数指導)で授業に携わっていたのもあったのかもしれません。

 

話をするのは卒業式前日だっので、本当に最後。卒業する児童たちに何を伝えようか、何を語ろうか。限られた貴重な時間なので、明日子どもたちの様子を見た上で、話そうと思いました。

 

「ハートのある人に」
これまでの行事や普段の振舞い、授業の様子を見た上で、やはり「気持ち」だなと。
教師だった時に、中学生の生徒たちに投げかけれていたのは「ハートのある人に」でした。

 

知識があったり、テスト問題が解けたり、スポーツの技術があったり。ただ、これら「だけ」ができてもよいのかな？
と、私は思っています。
社会に出ても人との協働は欠かせません。なので、周りから応援してもらえるような、人を思いやれるような人に育ってもらいたい。学級・学年はもちろん、特に部活でも話してきました。

 

来月には中学生となる子どもたち。同じようなことを中学校へ進級しても話があるかもしれないし、そうでないかもしれない。と考えたら、今しかないなと思い、伝えてきました。

 

どのような中学生に成長するのか、今後が楽しみです。
卒業生の皆さん、ご卒業おめでとうございます！

教育委員会から連絡があり、来年度も引き続き公立小学校の会計年度任用職員として、算数の少人数指導をメインにした講師で勤務することになりました！

 

児童が一つでもできるようになれるように取り組みます。
と同時に、多忙な先生方に算数で力添えをしていきます！

 

もちろん、コーチングを活かした先生方のサポートにも取り組んで参ります！

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教師として、子どもたちと信頼関係を築くことは、教育活動の基盤となります。信頼関係があれば、子どもたちは安心して学び、成長することができます。では、具体的にどのようにすれば、子どもたちと信頼関係を築くことができるのでしょうか？

 

①教師の言葉遣い：温かく、丁寧なコミュニケーションを

 

子どもたちとの信頼関係は、日々のコミュニケーションの積み重ねによって築かれます。言葉遣いは、その中でも特に重要な要素です。

 

✅学年によって言葉を使い分ける: 子どもたちの発達段階に合わせて、適切な言葉遣いを心がけましょう。低学年の子どもには、優しく丁寧な言葉遣いを、高学年の子どもには、敬意を払いながらも親しみやすい言葉遣いをすると良いでしょう。
✅柔らかい口調で話す: 威圧的な態度ではなく、温かく、優しい口調で話しかけましょう。
✅肯定的な言葉を使う: 子どもたちの良いところを見つけ、積極的に言葉に出して伝えましょう。

 

②傾聴：子どもたちの声に耳を傾ける

 

子どもたちは、自分の話を真剣に聞いてくれる先生に心を開きます。

 

✅よく聞く: 子どもたちの話を遮らず、最後までしっかりと聞きましょう。
✅相手の気持ちを理解する: 子どもたちの言葉だけでなく、表情や態度にも注意を払い、気持ちを理解しようと努めましょう。
✅共感する: 子どもたちの気持ちに寄り添い、共感する姿勢を見せましょう。

 

③承認：子どもたちの頑張りを認める

 

子どもたちは、自分の頑張りを認めてもらえることで、自己肯定感を高めます。

 

✅頑張りを認める: 結果だけでなく、努力やプロセスも評価し、認めましょう。
✅成果を称える: 小さなことでも、子どもたちの成長や成果を具体的に褒めましょう。
✅励ます: 失敗したり、落ち込んだりしている子どもたちには、励ましの言葉をかけ、再び挑戦する勇気を与えましょう。

 

信頼関係を築くことの重要性

 

子どもたちと信頼関係を築くことは、学級経営を円滑に進める上で不可欠です。信頼関係があれば、子どもたちは先生の話を素直に聞き、協力してくれるようになります。また、信頼関係は、子どもたちの自己肯定感を高め、健全な成長を促します。

 

まとめ

 

教師の言葉遣い、傾聴、承認は、子どもたちと信頼関係を築くための3つの重要なステップです。これらのステップを意識し、日々の教育活動に取り組むことで、子どもたちとの絆を深め、より良い教育環境を築いていきましょう。

いよいよ2月も最終週。
また同時に、修了式まで残り4週と数日となりました。

 

ここからは、怒涛の日々が続いていきます。学年末までに取り組む主な項目を、行事を基準に3区分に分けて列挙してみました。

 

①卒業式の日(3月中旬)まで
　→主に、成績や通知表、卒業式準備に関すること

□3年生を送る会
□【部活動顧問】部活の卒部会
□後期or3学期の成績
□学年末の成績
□補助簿・通知表作成
□卒業式に向けての準備

□【卒業学年の担任は】最後の学活の流れ

②修了式の日(3月25日頃)まで
　→主に、学年・学級に関すること

□教室の大掃除
□指導要録作成・点検
□【小6、中3】抄本作成
□修了式における最後の学活の準備
□出席簿、出勤簿、服務整理簿などの諸帳簿
□動静表

③学年末の日(3月31日)まで
　→主に、学校に関すること

□教室の引継ぎ
□学年フロアーの引継ぎ
□職員室の机の移動準備
□校務分掌引継ぎ
□【幹事担当】送別会準備
□【幹事担当】会計処理
□新年度赴任される職員の出迎え準備

 

締切日から計算し、計画立てて業務をこなしていくと、今なにをすべきか見えてきますね😊

小学3年生で学習する「2桁✕2桁」の計算。
かける数が2桁になると、子どもたちのハードルが上がっている様子。

 

①かけ算の繰り上がり

②2段目のかけ算で一の位を空けて（正確には０がある）計算
③最後はたし算＆たし算の繰り上がり
これらに着目して見てあげると計算ミスが減ってきます。

詳しくはこちら👇

デジタル化しつつある現代。
「計算なんか電卓でやればいいじゃん」と言われるかもしれません。
しかし、（計算の）手順を説明できること、一定のアルゴリズムを反復させることは、算数・数学で学べること。
なので、計算練習することも意味のあることだと私は思います。
皆さんはどのように考えているのでしょう…？