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私はこの質問に対して「No」である。 答えが2桁までならば乗除、3桁ならば加減についてはできる。 しかし、複雑になってくると、私は筆算の方が速い。 「算数・数学の先生だから得意ですよね？」 よく児童にも先生にも聞かれる。 「ある程度はできるけれど、得意ではない」と返答。 得意というよりも、他...
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勤務校で、「保護者面談の予定表・時間別一覧表・出席番号順一覧表・保護者へのお知らせ短冊」が 1つになったExcelを作成しました。 昨年の様子を見ていると、予定一覧表に氏名を手入力し、保護者へのお知らせ用の短冊をゴム印で押して手書きで作成して配布していました。 見ていて、これを作成するだけでかな...
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昨日から、勤務校にて「コーチングを取り入れた算数の補充学習」を始めました。 今回のテーマは「かけ算九九」 昨年度から授業で児童と関わり始めて、今年度はこれまでとは違うアプローチで取り組む事にしました。 学区の都合上、放課後に児童を残すことができない限られた時間。 「やる！」と決めた児童に対し...
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先日、誕生日を迎えました。 私自身は「今日は誕生日」と少しだけ意識していましたが、勤務先でも家でも特に私からアピールすることもなく、ごくごく普通の日常を送りました。 夜、妻が買ってきてくれたケーキに、娘がロウソクを立ててくれ、手拍子をし、わざと息で炎を消そうとしてました(笑) しかし、思春期...
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ティーム・ティーチング（TT）についての第3回目今回は「T1が意識したいこと」についてです。 ①T2にしてもらいたいことを予め伝えておく授業が始まった4～5月は、（教科）担任も児童・生徒もお互い手探り状態。しかし、担任はご自身のある程度の進め方がある。その進め方に沿った形式でT2は担任のフォロー...
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休みがあると、委員会・係活動の役割や仕事内容、ルールを忘れがちになってしまうことがあります。特に前期前半において、それらを見直すにはよい機会。曖昧になっていることも、今一度ここで徹底できればよいと考えます。 なぜなら、夏休みまでの約2ヶ月半はノンストップで進むことにより、学校生活が習慣化されてい...
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もし、あのとき“誰かに相談できていたら”——私は教員を辞めずに済んだかもしれません。 先生として教壇に立っていた日々、私は悩みを抱えながらも、「話してもどうにもならない」「誰に相談すればいいかわからない」そう思いながら、自分の中で感情を押し込めていました。 結果、体調を崩し、教員を退職。あの...
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授業が始まって１週間。 ガイダンスで、授業の進め方、ノートのかき方、ワークの取り扱い方、評価についてなどの話が終わり、いざ教科書を基に授業に入っていく頃かと思います。 前回は、ティーム・ティーチングについて全般についてお話しました。 今回はＴ２の役割についてです。 現在私は、主にT2として、...
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1コマの授業を2人以上の教師で指導する手法「ティーム・ティーチング（略してTT）」基本担任(中学校では教科担任)がメイン(T1)として、授業を進めていくことが多いかと思います。T1以外の先生がT2になります。 今回から3回に渡り、ティーム・ティーチングについてお伝えします。 【第１回 T2の...
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ページを開いて下さり、ありがとうございます！ 学校現場に特化した教師の心に火を灯す 教員メンターサポート＆育成コーチ・研修講師岸田侑大です。 公立中学校に約20年間勤めていました。教員の時にコーチングに惹かれ、銀座コーチングスクールの認定コーチの資格を取得しました。現在は、公立小学校で算数の...
