教師の心に火を灯す教育サポートコーチ・研修講師

No.135　禍を転じて福と為す

1月

25日

インフルエンザに罹患してから3日目。
熱は下がったので、後はウイルスを体内から減らすために
自宅待機している状況です。
また、家族に移してもいけないので、部屋に自主隔離しています。
なので、今はリレンザとお友達です(笑)

「禍を転じて福と為す」とタイトルにしました。
意味は「わざわいを、うまく変えて、しあわせになるように取り計らう。【精選版日本国語大辞典より】」

インフルエンザになってしまったことを禍と思わず、
逆に自分のために活かそうと思いました。
今は、なかなか読めなかった
本を手に取って読んでいます。

とにかく、ゆっくりと静養。
インフル回復後、
覚悟を決めて取り組む。

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岸田　侑大（Kishida youdai）
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No.134　インフルエンザPartⅡ

1月

23日

1月もあっという間に下旬となりましたが、

皆さんいかがお過ごしでしょうか。

また、インフルエンザに罹患していまいました…。

今回はＢ型。ちなみに、11月はＡ型でした。

同じシーズンに2種類のインフルエンザになるのは

人生初めてです。

2023年度、数秘学的には「健康に注意」と

以前言われていました。

新型コロナウイルスにも罹患しましたし、

数秘学通りになっています。

いずれにしても今できることは、

・家族に移さないこと→隔離部屋にしばらくこもる

・しっかり治すこと

です。高熱が出ていないのが不幸中の幸い。

私（の周り）はここ最近、とても大きな事案があり

疲れていたのも事実。

しっかり休養を取りたいと思います。

皆さまも、気をつけてくださいね。

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寒中お見舞い申し上げます。
本年もよろしくお願いいたします。

今年のテーマは「奮励努力（ふんれいどりょく）」です。
意味は「気力を起こし熱心に心をこめて実行する」とあります。

教師を退職してから2年が経過しようとしています。
この2年間、
・知識を増やすことができました。
・新たな方々とたくさん出会いました。
・娘のサポートを通して、ソフトテニスの楽しさを
　思い出しました。
・算数、数学を指導することの楽しさを思い出しました。

また、この2年間でお世話になっている方々と
話をしていく中で、ご助言をいただきました。

その助言を踏まえて、2024年についてじっくり考えました。

大きなテーマは、以下の４つ。
①私自身のコーチとしてのあり方
②コーチングと教育現場
③娘のソフトテニス
④数学教師としてのあり方

具体的に何をするのかも、ほぼ固まっています。
それは追々宣言していこうと思います。

今年はもう後がない勝負の年。
「奮」「力」「心」がキーワードとなる漢字です。
他者にどれだけ貢献できるのか？
そのために私は何ができるのか？

最後に、能登半島地震により被災された皆様に心よりお見舞い申し上げます。
被害を受けられた皆様の安全と一日でも早く平穏な生活に戻られますことを、心よりお祈りいたします。

皆様のお陰で今の私がいることに感謝し、
1歩1歩前進しながら挑戦していきます！

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No.132　2023年を振り返って

12月

31日

今年を漢字一文字で表すと「親」です。
「娘のソフトテニス」「学校現場」の２つに
分けて振り返ってみました。

①娘のソフトテニス
今年は大きく飛躍した1年となりました。
・憧れであった「県選抜Aチームメンバー」に選出
・夏の「全国小学生ソフトテニス大会」に出場
・県連主催大会で上位に入賞
・シングルス全小予選会で全国出場権を獲得
・KENKO CUP(選抜チームメンバー)に出場

去年は指導者として関わっていたのですが、
今年は指導者＋親として、サポートすることが
多くなりました。

私は、
「娘が選抜メンバーの一員として練習をしている姿」と
「全国出場が決まった瞬間、ガッツポーズをしている私」
の２つをイメージしていました。
と同時に、勝つことを手放していました。

これらは、コーチングによって引き出してくれた
ことと、ある投稿をそのまま実践。
それが、現実となりました。

一番は、夏の神戸全小における団体戦。
予選リーグを抜けた決勝トーナメント1回戦。
3番手勝負になり、娘のボレーで勝利を決めた瞬間。
その映像を見ると、

今でも涙が出てきます。

今年一番の感動の瞬間です。

②学校現場
5月から、小学校にて学習サポーターとして
算数の授業にT2として勤務し始めました。
また、7月からはスクールサポートスタッフ
としても他校で勤務しています。

1年半ぶりの学校現場。
教諭だった時と同じように
親しみを持って勤務しました。

もちろん、現在も勤務している学童保育も
同じように親しみを持っています。

しかし、自分の好きな算数・数学となると、
思い入れが一段と上がります。
それを思い出すことができました。
やはり、私は算数・数学なんだなと。

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ソフトテニスに関して言えば、
私の想像をはるかに超えた
とても充実した一年でした。

私の本当の業務は・・・として、
来年やりたいことのヒントを
様々な方々から頂きました。
機会を与えてくれました。

今年もたくさんの方々と出会い、
たくさんのことを経験しました。
ありがとうございました。
お世話になりました。

来年もよろしくお願いいたします。
皆さま、よいお年をお迎えください。

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No.131　シングルス大会

12月

5日

12/3(日)に「シングルス選手権大会＆3月全小予選会」がありました。

娘が出場し、準優勝になることができ、
3月にある「全国小学生大会」への
出場をきめることができました

予選リーグを突破後の決勝トーナメントは
タフな戦いの連続でした。
どのトーナメントを見ても
実力が伯仲していて、
誰が勝ち上がってもおかしくない状況。

ゲームカウントが先行されて
後がない状況となっても
「予定通り」と娘には伝えていました。
「このゲームを取って戻ってきてね」と
笑顔で送り出すと、
ゲームカウント2-2に戻して
ベンチに戻ってくる。

子どもってすごいなと、
長年指導していて常々思います。

準決勝で勝利した瞬間（＝全国出場決定）、
私だけでなく
チームメイトやその親御さんたちも
一緒になって喜んでくれました。

続く決勝戦。
「悔いの残らないよう楽しくやってきな」と
送り出しました。しかし、
対戦相手の子の勢いを止めることができず、
準優勝

決勝戦でも勝ち切るって難しいな。
しかし、決勝戦の舞台にまで立てる
機会が増えるまでに娘は成長できました。

いろいろな方々のご指導や支援、
「心から」応援して頂ける
チームメイトや親御さんに
支えてもらえている。
本当に感謝の気持ちでいっぱいです。

今後も感謝・謙虚さを忘れずに、
取り組んでいきたいと思います。
引き続き、ご支援よろしくお願いいたします。
3月の全国大会に向けて頑張ります！

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岸田　侑大（Kishida youdai）
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No.130　私のできること＝やりたいこと

11月

22日

私は「人と関わりサポートすること」が好きである。

児童・生徒や保護者など、関わった方々の「笑顔」が見たくて
教育系業務に携わっている。

数学やソフトテニス、そして他者の話を聴き伴走者として
児童・生徒・保護者をサポートする。
そういったことを踏まえて教師という職を選んだ。

体調面で教師は続けられなくなったが、
児童・生徒・保護者だけでなく、
大変な思いをしている現場の先生方の話も
聴いてみたい。

指導者としてだけでなく、教育系コーチとしても、
誰かのために力になりたい。
これが、私にできること。

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No.129　インフルエンザ

11月

16日

先週から昨日まで、
インフルエンザA型に罹患してしまいました。

先週木曜日に何となく風邪っぽい違和感を感じていて、
風邪薬は飲んでいました。
翌日の午前中の勤務中からだるさを感じ始めていて、
午後は無理だなと判断。
自宅へ戻り、布団で横になっていましたが、
熱っぽくなってきたので、早めに病院へ受診。
そうしたら、まさかのインフルエンザA型でした…。

今年こそは予防接種をしようと
予約を入れていましたが、
間に合わず…。
結果、娘も罹患してしまいました。

7月末に罹患した新型コロナウイルスは
かなり辛かったのですが、
インフルエンザも辛いです。

こんな4ヶ月間に2種類の感染症に
ならなくてもいいのになー。

今日から勤務を再開します。
体力や筋力が落ちてしまっているので、
まずはこの2日間をきっちり勤務することを
目標にします。

皆さんも、インフルエンザ・新型コロナウイルスには
お気をつけください。
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No.128　算数・数学でどのようにして興味・関心を惹かせていますか？

10月

16日

最近、数学の授業について振り返っています。
きっかけは、後期の教育実習が始まる頃だから。

教育実習中、生徒の完全下校後はひたすら教材研究に明け暮れていました。教科の特性にもよりますが、精錬授業時に使った厚口画用紙での手作り教具は、現役の時にも大活躍していました。

さて、下の写真は何年生の何の授業で使用したものでしょうか？
教科は数学です。

答えは、２年生連立方程式の解き方「加減法の導入」です。
上の条件と真ん中の条件を引くと、下の鉛筆２本分＝代金の差となり、鉛筆1本分の値段を求めることができます。

次の写真。

中学校１年生数学で、本格的に「文字の式」について学習します。この単元の中で「式の値」があります。その時に、写真のような教具を作って指導していました。
文字式の文字に数を代入する（できる）ときに使用します。

プラスチック製のカードケースに、文字（xなど）をかいた紙を入れておく。数（7など）を代入するときに、文字の上から数を書いた別の紙を入れる。

特定の条件が無い限り、文字にはいろいろな数を入れられる（あてはめられる）一つの箱というイメージを作ってもらうことが目的です。

算数・数学の授業において児童・生徒の興味をひかせるための工夫の一つに、触覚的・視覚的に訴えることがあると考えてます。
そのために、学校にある備品や手作り教具、最近ではデジタル教材を用いました。
子どもに「今から何が起こるんだ!?」と思わせることがポイント。説明ばかりでは飽きてしまいからね…。

教材を作る作業をしていると、教える側も楽しくなってきます。
そのワクワク感、これまで指導してきた児童・生徒にも伝わっていたらいいなと思っています。
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岸田　侑大（Kishida youdai）
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No.127　私にできること

10月

8日

この３連休、いかがお過ごしでしょうか？

夏休みが明けてから1ヶ月余り。
学校によっては、運動会・体育祭、文化祭などが終わった頃。
２学期制の学校は、前期（１学期）が終わって折り返し地点に
なりましたね。

私自身も経験をしましたが、
この1ヵ月間は、とても忙しかったと思います。

さて、今週からは後半戦です。
冬休みまでの約３ヶ月間は意外と長く、寒くなってくる。
私は、この時期が一番苦手でした。

「この３ヵ月間、何を目標にしていこうかな？」
「いろいろ、疲れてきた…」
「数学（算数）の授業、どうしたらよいのだろう？」

先生方で、このようなお悩みを持たれていませんか？
元教師で数学・うつ病経験をしている
私だからできるサポートを
丁寧にしていきます。

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No.126　娘のソフトテニス大会

10月

2日

昨日の公式戦、準優勝することができました🥈

決勝戦もリードしていましたが、初優勝を意識してしまい、そこからは別人になってしまい逆転負け。娘は試合後、泣いていました😭

しかし、昨年の予選敗退から1年、心技体が大きく成長した姿を見られて嬉しかったです！　応援ありがとうございました😊
.
今度はシングルス大会。
前衛というポジションで、どこまで後衛と渡り合えるか？
娘とは「やれることはしっかり練習して、勝ち負けにこだわらず楽しく臨もう」と確認しました。

「夢は大きく、期待も大きく、楽しくやるテニス」
引き続き、ご指導および応援よろしくお願いいたします。
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