ヴェブレン効果
3月
26日
ウィンザー効果
3月
26日
単純接触効果
3月
26日
単純接触効果は、音楽、芸術、食品、顔、広告など、幅広い領域で観察されている。この効果は、マーケティングや広告において、製品やサービスのターゲット層への露出を増やすことで、そのポジティブなインパクトを高めるためによく利用される。
単純接触効果は、慣れや古典的条件付けといった他の認知・感情プロセスと関連しており、私たちの好みや態度が以前の経験や露出に影響されることを示唆している。この効果は、私たちの態度や嗜好を形成する上で、慣れや繰り返しの力を強調しており、情報に基づいた意思決定を行うためには、その影響力を認識することが重要です。
社会的証明の原理
3月
26日
社会的証明の原理は、少数の人々が大多数の人々の信念や行動に影響を与えることができる少数派影響力と対比されることが多い。バンドワゴン効果は、社会的証明や適合性など、他の社会的影響力のプロセスにも関連しており、人々は、それが他人によって支持されていると認識した場合、信念や行動を採用する可能性が高くなることを示唆している。
全体として、社会的証明の原理は、社会規範や他者が私たちの態度や行動に及ぼす影響力の大きさを浮き彫りにしています。しかし、情報や証拠を批判的に評価することなく、多数派に盲従してしまうと、この効果は時として非合理的な結果や有害な結果を招く可能性があることも認識しておくことが重要です。
ドア・イン・ザ・フェイス
3月
26日
ドア・イン・ザ・フェイスのテクニックは、資金調達、マーケティング、政治キャンペーンなど、さまざまな場面で有効であることが示されている。しかし、このテクニックがすべての状況で有効であるとは限らないこと、また、依頼が操作的または非倫理的であると認識された場合、否定的な反応につながる可能性があることにも注意が必要である。ドア・イン・ザ・フェイスのテクニックは、社会的影響力の一形態と考えられており、フット・イン・ザ・ドアやローボール・テクニックなど、他の説得戦略とも関連している。
小さな池の大きな魚効果
3月
26日
教育現場では、学校構成が生徒の自尊心や学習意欲に与える影響を説明するために、小さな池の大きな魚効果がよく使われる。例えば、絶対的な能力が同じでも、成績の良い学校の生徒は、成績の悪い学校の生徒よりも自尊心やモチベーションが高い傾向がある。一方、クラスで上位の生徒は、絶対的な能力が同じでも、競争力のないクラスで上位の生徒よりも自尊心やモチベーションが低い傾向がある。
小さな池の大きな魚効果は、自己概念やモチベーションを評価する際に、個人の能力とそれが評価される背景の両方を考慮することの重要性を浮き彫りにしている。
プライミング効果
3月
26日
コンコルド効果
3月
26日
ゴーレム効果
3月
26日
アフォーダンス理論
3月
26日