小さな池の大きな魚効果
3月
26日
教育現場では、学校構成が生徒の自尊心や学習意欲に与える影響を説明するために、小さな池の大きな魚効果がよく使われる。例えば、絶対的な能力が同じでも、成績の良い学校の生徒は、成績の悪い学校の生徒よりも自尊心やモチベーションが高い傾向がある。一方、クラスで上位の生徒は、絶対的な能力が同じでも、競争力のないクラスで上位の生徒よりも自尊心やモチベーションが低い傾向がある。
小さな池の大きな魚効果は、自己概念やモチベーションを評価する際に、個人の能力とそれが評価される背景の両方を考慮することの重要性を浮き彫りにしている。
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