誰もが自然体でいられる、自立と共創の社会を目指して

縁あって、平賀東小学校で

子どもたちと哲学対話の授業をさせていただきました。

先生の話によると、

子どもたちは「話す」のはいいのだけど

「きく」ことがとても難しいとのこと。

「対話」ということの大切さを

ぜひ子どもたちに伝えてほしいとのことでお話をいただきました。

子どもたちとアイスブレイクをして

少し頭と体を動かした後には

いよいよ「考える」を楽しむ哲学対話です。

子どもたちと一緒に丁寧に対話の約束ごとを確認したり

よりよい話し合いができるためにはどうしたらいいか、アイディアももらいました。

先生方にも、

子どもたちが何をしても、しなくてもいいこと。

そして、先生方にも一個人としてこの場を一緒につくり、

楽しんでもらいたいことをお伝えしました。

子どもたちと一緒に選んだテーマは

「ゆめ」ってなんだろう？

でした。

＜テーマを深める問い＞

・大人はなんで「ゆめ」をきくんだろう？

・「ゆめ」は人を助けるもの？

・「ゆめ」ってなくちゃいけない？

・「ゆめ」は道しるべ？

・「ゆめ」ってなんであるの？

・「ゆめ」はTry My Bestするため？

・「ゆめ」は叶わなくても元気になれる？

・「ゆめ」はコロコロ変えてもいい？

・「ゆめ」は実現できないもの？

・「ゆめ」ってカッコイイもの？

・「ゆめ」は将来悪者にならないため？

・「ゆめ」は未来何が起こるかわからないもの？

・「ゆめ」と「志」は違う？

・「ゆめ」にカタチはある？

・寝てる時はなんで「ゆめ」を見る？

・「ゆめ」はいろいろな仕事になれる？

対話の中でも、

・「ゆめ」は考えるためにあるもの？

・「ゆめ」は努力しなくちゃいけないもの？

・「ゆめ」はうっかり叶うこともある？

・「ゆめ」を叶えるためには、今の自分から少し変わらないといけない

・大人になったらまた「ゆめ」は変わる？

・「ゆめ」は仕事じゃなくてもいい？

・小さい「ゆめ」も大きい「ゆめ」もある？

などなど

たくさんの新しい問いを考えながら話してくれました。

「どうして子どもに『ゆめ』を訊くのか、大人に聴いてみよう！」と

先生方にボールを渡すシーンもあれば、

先生方自身が手を挙げて自分の考えを話す場面もありました。

はじめは

いつもおしゃべりなんだろうな～という子がリードしてくれましたが

次第にそれまでじっと考えていた子が手を挙げてくれる子、

先生方から見ると、「今日は凄く参加してる！」という子もいたりしました。

子どもたちがそれぞれに、自分のスタイルで対話に参加できるのも

自分たちでそういう安心して考え、安心して話せる場を創っているからなんですよね。

またそうした場を誰かとつくってほしいですし、

対話の続きをまた誰かと続けていってほしいなと思います。

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