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日教組の“思想的硬直化”を考える■神話の復活を「国家主義」と決めつける姿勢

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(ニュース・ポストセブンより)... (ニュース・ポストセブンより)
■ 日教組の“思想的硬直化”を考える
― 日本神話をめぐる反発はなぜ繰り返されるのか
戦後日本の教育議論の中で、日教組は常に強い存在感を持ってきました。
しかし近年、「日教組は思想が硬直している」「戦後左派の古いイデオロギーを引きずっている」という批判も根強くあります。
日本神話をめぐる議論は、その象徴としてしばしば取り上げられます。
 
 
■ 1. 神話の復活を「国家主義」と決めつける姿勢
教科書に日本神話が載ると、日教組は決まって「国家神道の復活だ」「戦前への逆戻りだ」と反対してきました。
しかし、現代の教科書は世界の神話と並べて文化的に紹介しており、
“過去のように国民統合の道具として使う”という意図はありません。
 
ところが日教組は、戦前教育のトラウマに過剰反応し、
「神話=国家主義」という図式を何十年も変えられずにきたように見えます。
 
この一点張りの反論は、もはや現代社会の状況と噛み合っていないと言わざるを得ません。

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日教組の主張「特定の宗教観を学校教育に持ち込むな」

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日教組の主張「特定の宗教観を学...
「特定の宗教観を学校教育に持ち込むな」
神話教育を強調することに対して、
 
特定の宗教(神道)の思想を公教育に持ち込むべきではない
憲法の宗教的中立性に反する
という主張もよく出されました。
 
 
④ 「多様な文化・価値観を教えるべき」
日教組は、
 
日本神話だけを特別扱いするのではなく
世界の神話・多様な文化を同じように扱うべき
という姿勢をとることが多かったです。

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日教組「国家神道的な価値観を復活させようとしている」

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日教組「国家神道的な価値観を復...
■ 日教組の主張

① 「神話を歴史として扱うことに反対」
日教組は、「日本神話」はあくまで物語であり、
それを国家の成り立ちの“歴史的事実”のように扱うのは問題だと主張しました。
 
神話は宗教的な物語であって歴史ではない
科学的・歴史的事実と物語を混同させるのは良くない
という立場です。
 
 
② 「戦前の“国家神道”の復活につながるのでは」と警戒
戦前の教育では、
「天照大神 → 天皇家」という神話が、国をまとめるために使われました。
 
日教組はこれを強く批判しており、
学校教育で神話を重視する風潮に対して
 
「国家神道的な価値観を復活させようとしている」
「戦前のように“国に従う人間”を育てる教育になるのでは」
と懸念を表明しました。

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「かくして日本の王朝は世界で最も古い王朝となっている」

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「かくして日本の王朝は世界で最...
この教科書には、日本の創世記の話や三種の神器、神武天皇についての記述があり、神武天皇が「キリスト紀元前660年2月11日」に日本の初代統治者となったことが詳述されています。
 
「キリスト紀元前660年2月の11日」と、ここまで書いてあるのです。
 
日本国内では「そんなものは嘘じゃないか」と、そのような考えが多いですが、アメリカの中学校の歴史教科書ではこのように教えているのです。
 
さらに、
 
「何百年もの間、日本人はこの神話を語り継いできた」
 
「現在の裕仁天皇は神武天皇の直系で第124代に当たると言われている」
 
「かくして日本の王朝は世界で最も古い王朝となっている」
 
とも書いてあるのです。
 
(裕仁天皇とは昭和天皇のことです。この教科書は1978年のものですので)
 
これはアメリカの中学生にとっては一般的な知識であり、日本人の学生にとっては知られざる内容です。アメリカの教科書なんですよ。日本で教えてほしいですよね(笑)。
 
 

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『 神々の国(LAND OF THE GODS JAPAN)』

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『 神々の国(LAND OF THE GODS JAPAN)... 『 神々の国(LAND OF THE GODS JAPAN)...
これは、アライン・ベーコン社という会社が1978年発行したアメリカの中学校の教科書のP102のことろです。この中にイザナギとイザナミ の絵も入っています。
 
タイトルは、『 神々の国(LAND OF THE GODS JAPAN)』。「日本の子どもは学校で次のように学んでいる」と書いてあります。日本では学んでないのに面白いですね(笑)。

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神話を教えなくなった民族は100年続かない(歴史学者アーノルド・トインビー)

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神話を教えなくなった民族は10...
アメリカでは日本の神話が教えられている
 
戦前・戦中、日本の学校の教科書では神話が教えられていました。
 
しかし、日本が大東亜戦争(第二次世界大戦)に敗れた後、これまでの教育方針は否定され、その根底にある神話はさらに否定されました。
 
これはGHQが主導したことなのですが、皮肉なことにアメリカでは地理の授業で日本を含む世界各国の文化や歴史が教えられています。
 
そして、アメリカの中学校の教科書には日本の神話が記載されています。

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岩戸神話には、「太陽がいなくなること」と「太陽が戻ってくること」という大きなテーマがあるといいます。

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岩戸神話には、「太陽がいなくな...
 
太陽の「死と再生」の儀式であり、死んだ太陽が再び蘇ることでエネルギーを強め、来年もまた穀物を豊かに実らせてくれるようにと太陽神を祀るもの。
 
天照大御神の天岩戸神話にはそうした農耕儀礼も反映されています。
 
太陽がなくなると、地上の生き物は元気を失います。
反対に、太陽が戻ってくると、植物や動物、人間もまた元気を取り戻します。
古代の人たちは、このことをとても大事に考えていました。
 
特に「冬至(とうじ)」という、一年でいちばん昼が短くなる日には、
太陽の力が弱って「太陽がいったん死んだような状態」になると考えられていました。
そして、冬至のあとに昼が少しずつ長くなるのを見て、
「太陽が生き返った」と感じていました。

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「岩戸神話のテーマは太陽の死と再生」

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「岩戸神話のテーマは太陽の死と...
太陽を失うと地上すべての生命が衰退し、太陽が現れることですべての生命が復活するというのがこの神話の重要なテーマです。
 
古代の人々は、太陽の力が弱まる冬至を、太陽がいったん死んでまた蘇る日と考えていました。
 
こうした太陽信仰は世界各地にあり、その時期に人々は太陽の復活を願い神祭りを行ったとされます。

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シートベルトしてください!

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とりあえず、シートベルトをしましょう。
 
若いころ箱乗り「ちょこっと」やったことがあります。懺悔!

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宮城県の方、この人また選ぶのですか。

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宮城県の方、この人また選ぶので... 宮城県の方、この人また選ぶので...
推定年収約3900万円の立憲 鎌田さゆりさん、
 
一人だけデスクに資料が一枚もなかったことが判明し、
 
最初からふざける気満々だったことが...

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