Japanese Online Newsletter Vol. 222 「は」「を」「が」「も」「に」:助詞の説明(「は」「を」「が」「も」「に」:じょしのせつめい)

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それぞれの助詞(じょし)について、具体的(ぐたいてき)(れい)()げてご説明(せつめい)します。

1. 「は」:
- 「(ねこ)可愛(かわい)いです。」 - この(ぶん)では、「(ねこ)」が主題(しゅだい)であり、(ねこ)(かん)する情報(じょうほう)強調(きょうちょう)されています。
- 「昨日(きのう)(あめ)()りました。」 - ここでは、「昨日(きのう)」が主題(しゅだい)で、その()天候(てんこう)(かん)する情報(じょうほう)()べられています。

2. 「を」:
- 「リンゴを()べます。」 - この(ぶん)では、「リンゴ」が動詞(どうし)()べます」の対象(たいしょう)となっています。
- 「(ほん)()みます。」 - ここでは、「(ほん)」が()対象(たいしょう)となっています。

3. 「が」:
- 「(いぬ)(にわ)(あそ)んでいます。」 - この(ぶん)では、「(いぬ)」が主語(しゅご)であり、(にわ)(あそ)んでいることが強調(きょうちょう)されています。
- 「彼女(かのじょ)(あたら)しい仕事(しごと)(はじ)めました。」 - ここでは、「彼女(かのじょ)」が主語(しゅご)であり、(あたら)しい仕事(しごと)(はじ)めたことが()べられています。

4. 「も」:
- 「(わたし)もリンゴを()べます。」 - この(ぶん)では、「(わたし)も」という部分(ぶぶん)が「リンゴを()べます」という動作(どうさ)(おこな)うことを(しめ)しています。
- 「友達(ともだち)映画(えいが)興味(きょうみ)があります。」 - ここでは、「友達(ともだち)も」という部分(ぶぶん)が、「映画(えいが)興味(きょうみ)があります」という事柄(ことがら)追加(ついか)()べています。

5. 「に」:
- 「学校(がっこう)()きます。」 - この(ぶん)では、「学校(がっこう)に」という部分(ぶぶん)が、()(さき)到達点(とうたつてん)(しめ)しています。
- 「友達(ともだち)手紙(てがみ)(おく)ります。」 - ここでは、「友達(ともだち)に」という部分(ぶぶん)手紙(てがみ)(おく)(さき)(しめ)しています。

What are “ha” “wo” “ga” “mo” “ni”? (Japanese particles explained)

The following explains each of these particles with specific examples.

1. “ha”
   - “neko ha kawaii desu (Cats are cute).” - In this sentence, the subject is “neko (cat),” and information about cats is emphasized.
   - “kinou ha ame ga furimasita (Yesterday it rained).” - Here, “kinou (yesterday)” is the subject, and information about that day's weather is given.

2. “wo”:
   - “ringo wo tabemasu (I will eat an apple).” - In this sentence, “ringo (apple)” is the object of the action, “tabemasu (will eat).”
   - “hon wo yomimasu (I will read a book).” - Here, “hon (book)” is the object of the action “yomimasu (will read).”

3. “ga”:
   - “inu ga niwa de asondeimasu (The dog is playing in the yard).” - In this sentence, “inu (the dog)” is the subject, and the fact that the dog is playing in the yard is emphasized.
   - “kanojo ga atarashii shigoto wo hajimemasita (She has started a new job).” - Here, “kanojo (she)” is the subject and it is stated that she has started a new job.

4. “mo”:
   - “watashi mo ringo wo tabemasu (I eat apples too).” - In this sentence, the “watashi mo (I~too)” component indicates who performs the action “ringo wo tabemasu (eat apples).”
   - “tomodachi mo eiga ni kyoumi ga arimasu (My friends are also interested in the movie).” - Here, the “tomodachi mo (my friends are also)” part adds information to the statement, “eiga ni kyoumi ga arimasu (interested in the movie).” 

5. “ni”:
   - “gakkou ni ikimasu (I will go to school).” - In this sentence, the “gakkou ni (to school)” part indicates a destination or goal.
   - “tomodachi ni tegami wo okurimasu (I will send a letter to my friend).” - Here, the “tomodachi ni (to my friend)” part indicates the recipient of the letter.
 
 


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